BA1B - Språksociologi

Under lektionen den 2 februari kommer ni att ha vikarie. Precis som jag sa senast ska ni under denna lektion arbeta med läroboken Kontext och sidorna som handlar om "Språk i olika sammanhang" s 13-39. En del är igång, andra ska börja och några är nästan klara. Arbeta på aktivt och gör så mycket du bara hinner. Skriv i Google Dokument och dela dina svar med mig.

Uppgifterna som ska göras är de som finns på sidorna:

14-15
17
23-26
27
30-33
35
37-38

Lycka till!

FT2AB - Vi går från industriella till amerikanska revolutionen

Idag ska vi börja arbeta med den amerikanska revolutionen. Vi ska:

- se en kort film
- arbeta med frågor till filmen
- diskutera frågorna
- läsa i läroboken s 57-58
- skriva om konsekvenserna av den amerikanska revolutionen. Till er hjälp finns en skrivmall till detta. Du når den här:

Skrivmall konskevenser

FT2DE - Industriella revolutionen fortsätter

Idag kommer vi att fortsätta arbeta med den industriella revolutionen. Ni ska:

- få svara på frågor till förra veckans genomgång
- arbeta med läroboken
- skriva en text där ni beskriver orsakerna till den industriella revolutionen. Till er hjälp finns en skrivmall som ni når här nedan.

Skrivmall orsaker

BF3A - Information om lektionen den 2 februari 2016

Tisdagen den 2/2 kommer ni att ha vikarie igen. Det som ska göras under lektionen är följande:

- Ni ska skriva om orsakerna till den industriella revolutionen. Till er hjälp har ni den skrivmall som jag tidigare visat er. Den finns också i föregående inlägg.

När detta är klart börjar ni arbeta med den amerikanska revolutionen.

- Läs igenom sidorna i läroboken (s 57-58)
- Se sedan på filmen nedan.
- När ni sett filmen besvarar ni frågorna som finns HÄR





Blir det tid över ska ni fundera över konsekvenserna av den amerikanska revolutionen och skriva en text om detta. Till er hjälp finns det en skrivmall. Den når ni nedan:

Skrivmall konsekvenser

BF3B - Industriella revolutionen fortsätter samt information om filminspelning

Under föregående lektion såg ni en filmad genomgång av industriella revolutionen. Till genomgången fanns ett antal frågor som ni skulle arbeta med.

Under kommande lektion ska vi fortsätta arbeta med industriella revolutionen. Ni ska få arbeta med läroboken och därefter skriva en text om orsakerna till industriella revolutionen. Till er hjälp finns en skrivmall. Den nås här nedan:

Skrivmall orsaker

Vi ska också under kommande lektion prata om en filminspelning som ska göras. Skolverket i samarbete med några olika högskolor/universitet håller på att ta fram filmer som skildrar hur lärare och elever arbetar med läsning och texter av olika slag. Representanter från Malmö högskola vill nu komma till vårt klassrum för att filma er och mig under en historielektion. Visst är det spännande! Mer information om detta får ni på torsdag.

BF3A - Industriella revolutionen fortsätter

Föregående lektion tittade ni på en genomgång om industriella revolutionen. Under denna lektion ska vi arbeta vidare med den industriella revolutionen och vi tar vår utgångspunkt i läroboken s 66-71 och i en av skrivmallarna. Din uppgift blir att skriva en text där du lyfter fram orsakerna till den industriella revolutionen. Du ska alltså använda dig av skrivmallen som handlar om orsaker (skrivmall 1) och ta hjälp av genomgången från förra lektionen samt av lärobokstexten. Du når skrivmallen genom att klicka på länken nedan:

Skrivmall - orsaker till den industriella revolutionen

BA1b - Dialekter

Du ska i grupp få fördjupa dig i de svenska dialekterna. Till din hjälp har du bl a några olika Internetsidor där du kan få lyssna på dialekter:

Östsvenska

Språk- och folkminnen

Olika dialekter

Mer information kommer du att få under lektionen.

BA1b - Värsta språket

På onsdagens lektion ska du se ett avsnitt av Värsta språket som handlar om dialekter. Till avsnittet finns några frågor som du ska besvara nämligen:

1. Vilken dialekt gillar du bäst respektive sämst? Varför?
2. Vilka dialekter uppfattas som positiva? Varför, tror du?
3. Vilka dialekter uppfattas som negativa? Varför, tror du?
4. Varför vill man att riksnyheterna ska vara på rikssvenska enligt Värsta språket?
5. Värsta språket är inspelat för drygt 10 år sedan. Hur märker man det? Vad har hänt med rikssvenska och dialekter inom radio och tv sedan programmet spelades in?

Svaren skriver du i Google Dokument och delar med mig.

Avsnittet kommer du till genom att klicka på länken nedan:

Värsta språket

BF3 och TP2 - Industriella revolutionen

Vi ska se en genomgång, som handlar om industriella revolutionen. Genomgången är gjord av Mattias Axelsson  och du har den här nedan:




Till genomgången har jag tagit fram ett antal frågor som du ska fundera över. Du ser dem i dokumentet Frågor till industriella revolutionen. Besvara frågorna och diskutera dem sedan med dina klasskompisar.

Under lektionen ska du också få börja arbeta med läroboken s 66-71 och en av skrivmallarna. Din uppgift blir att skriva en text där du lyfter fram orsakerna till den industriella revolutionen. Du ska alltså använda dig av skrivmallen som handlar om orsaker (skrivmall 1) och ta hjälp av genomgången ovan samt av lärobokstexten. Du når skrivmallen genom att klicka på länken nedan:

Skrivmall - orsaker till den industriella revolutionen

Mamma, morsan eller kärring?

De kommande lektionerna ska vi arbeta med ett område som heter språksociologi.  Det handlar om dialekter, slang, svordomar, manligt och kvinnligt språk och mycket annat.

Tänk så mycket man kan göra med ett språk. Och tänk på så många olika sätt man kan uttrycka sig. Beroende på hur man säger det kan det låta positivt eller negativt. Vi tar ordet mamma. Mamma har ju en rätt positiv klang. Men hur blir det om man säger morsan eller mor eller kanske kärring? Jag vill att du utgår från orden kille och tjej och gör som jag gjorde med ordet mamma ovan d v s hittar andra ord som uttrycker samma sak. Skriv i ett Google Dokument och dela det med mig. Dina ord blir utgångspunkt för vårt arbetsområde.

Det material som vi ska använda har jag samlat i ett dokument tillsammans med bedömningsmatrisen. Du når dokumentet här under:

Bedömningsmatris och material

TP2 och BF3A/BF3B - Arbetsområde revolutionerna

Under veckorna fram till sportlovet kommer vi att arbeta med tre revolutioner - den industriella revolutionen, den amerikanska revolutionen och den franska revolutionen. Vi kommer att arbeta med begreppet revolution, med orsakerna bakom revolutionerna, med händelseförloppen och med kortsiktiga och långsiktiga konsekvenser. Vi kommer också att försöka se samband mellan revolutionerna.

Visste du att de tre begreppen liberté égalité fraternité (frihet, jämlikhet och broderskap) myntades under den franska revolutionen?

Till arbetsområdet är det framtagen en bedömningsmatris och den kan du hitta HÄR. Arbetsområdet avslutas med en skrivuppgift som ska genomföras under lektionstid i vecka 7. Skrivuppgiften är baserad på Hanna Stehagens skrivmallar för historia och dessa skrivmallar kommer vi att arbeta med under lektionstid. Du hittar skrivmallarna HÄR. 

Då drar vi igång. Din första uppgift blir att fundera över följande:

Vad är egentligen en revolution?

BA1b - Podcast

Nu drar vårterminen igång och ert första uppgift blir att spela in podcast, där ni diskuterar och samtalar kring de romaner ni läst. Gruppindelning kommer ni att få av mig under kommande lektion.

Vi börjar med att fundera över vad en podcast egentligen är och vad man ska tänka på när man gör en podcast!

Själva podcast-uppgiften kan du nå genom att klicka på länken här nedan:

Podcast - boksamtal som radioprogram